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當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)影響和改變了人們的生活，一方面是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，另一方面是由此引發(fā)的思維方式的改變。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)思維受到了廣泛關(guān)注，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)了知識(shí)的融合，簡(jiǎn)化了知識(shí)的獲取途徑，它有六大特征：跨界融合，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，重塑結(jié)構(gòu)，開放生態(tài)，連接一切。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)轉(zhuǎn)變思想理念，積極嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”的各種教學(xué)模式。所以藝術(shù)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下將呈現(xiàn)出強(qiáng)大的爆發(fā)力，藝術(shù)教育的改革與發(fā)展也將出現(xiàn)新的亮點(diǎn)和啟示。

文化藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用和影響極大，它是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，對(duì)人的心靈和道德有著巨大的凈化作用。作為一直從事文化藝術(shù)教育行業(yè)的王總，正是看到了未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)+線上教育的發(fā)展趨勢(shì)，聯(lián)合北京新視控股打造河南文化藝術(shù)教育網(wǎng)，當(dāng)前信息化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)期，文化藝術(shù)更加趨于日?；?，大眾化和全民化。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部順應(yīng)文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展需要，將藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨(dú)立出來(lái)升格為藝術(shù)學(xué)科門類，為藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展開辟了更加廣闊的道路，為藝術(shù)學(xué)科的全面深化奠定了更加堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)體制。大時(shí)代背景下更加要求藝術(shù)教育工作者在教育中適應(yīng)時(shí)代要求，消除阻礙，改革創(chuàng)新。了解美育對(duì)育人的重要意義，提高藝術(shù)教育的地位。

河南文化藝術(shù)教育網(wǎng)為文化藝術(shù)教育提供了更多的資源，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，以前我們的課堂有時(shí)間限制，老師講授的知識(shí)點(diǎn)必須在有限時(shí)間內(nèi)講授完畢，主要方式是口頭講述，甚至于有些老師還局限于黑板板書的形式，耗時(shí)耗力，所傳授的知識(shí)容量有限。但河南文化藝術(shù)教育網(wǎng)的聯(lián)通性打破了時(shí)空的限制，可以通知搜索關(guān)鍵詞獲取有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)，更能通過智能化的聯(lián)系獲取到更多的相關(guān)知識(shí)，增加知識(shí)的密集度，進(jìn)而擴(kuò)大我們的知識(shí)面。藝術(shù)教育有別于其他學(xué)科的教育，更加依賴影音資料，互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)課堂與美術(shù)館，藝術(shù)館的對(duì)接，以點(diǎn)帶面，獲取更多的資源庫(kù)?？傮w來(lái)說，我們通過“互聯(lián)網(wǎng)+”可以有更多的方式和途徑獲取有益知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，河南文化藝術(shù)教育網(wǎng)對(duì)文化藝術(shù)教育工作者提出了更高的要求，不能僅站在三尺講臺(tái)，師生界限分明的進(jìn)行單項(xiàng)的知識(shí)輸出，更是需要結(jié)合本校實(shí)際，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，因地制宜的構(gòu)建藝術(shù)專業(yè)教育平臺(tái)。通過建設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)在線課堂教學(xué)，在線教學(xué)評(píng)議，在線師生互動(dòng)等教學(xué)過程。比如慕課的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后會(huì)有相應(yīng)的小問題，在線回答之后才能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。這種人性化的評(píng)價(jià)模式對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)模式有很大的啟發(fā)。另外針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和特色，可以設(shè)置有針對(duì)性的考察目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，挖掘發(fā)揮學(xué)生潛能。

多媒體的呈現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的傳播都為藝術(shù)教育提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“教育為體，網(wǎng)絡(luò)為用”。河南文化藝術(shù)教育網(wǎng)帶來(lái)的教學(xué)變革是深刻具體的，不僅是教學(xué)形式的不同，更加是藝術(shù)教育工作者思維方式的變化與提升