解密：博實(shí)樂學(xué)子的全球塔尖名校offer背后，藏著怎樣的升學(xué)秘訣？
近期美英等海外大學(xué)早申錄取即將落幕，發(fā)布結(jié)果期間不斷引爆國(guó)際教育圈。其中，博實(shí)樂學(xué)子今年分別斬獲牛津和劍橋各5枚offer。博實(shí)樂所運(yùn)營(yíng)服務(wù)的廣東碧桂園學(xué)校繼續(xù)位居全國(guó)國(guó)際化學(xué)校前列。例如，牛津大學(xué)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)在國(guó)內(nèi)僅錄取的兩名學(xué)生之一便來自該校。究竟，博實(shí)樂所運(yùn)營(yíng)服務(wù)的“碧桂園”系學(xué)校是如何創(chuàng)造和保持升學(xué)佳績(jī)的？
博實(shí)樂學(xué)校連斬“牛劍藤”
近年來，國(guó)外頂尖高校早申錄取申請(qǐng)難度攀升。以美本為例，藤校+Top10大學(xué)的早申錄取率整體收縮，難度增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2020年-2022年，我國(guó)內(nèi)地早申藤校+Top10大學(xué)錄取offer由188枚減少至71枚，下滑62.2%。甚至一向被視為對(duì)中國(guó)學(xué)生錄取最慷慨的藤?？的螤柎髮W(xué)今年早申也僅向國(guó)內(nèi)學(xué)生發(fā)放41份offer。
在申請(qǐng)難度攀升的同時(shí)，部分美國(guó)名校早申錄取率也創(chuàng)新低。今年，哈佛大學(xué)早申階段僅給內(nèi)地學(xué)生發(fā)放了1枚offer，早申錄取率7.5%創(chuàng)歷史新低；斯坦福大學(xué)3.68%的本科錄取率也達(dá)到該校歷史最低......當(dāng)前在海外留學(xué)剛復(fù)蘇和后疫情時(shí)代之初，國(guó)際化學(xué)校摘藤或收割“牛劍”offer尤為不易。而在艱難升學(xué)季中，博實(shí)樂依然表現(xiàn)不俗。截至2023年3月初，博實(shí)樂學(xué)子已斬獲全球TOP50大學(xué)（預(yù)）錄取1000+枚offer。
具體學(xué)校早申錄取方面，廣東碧桂園學(xué)校連續(xù)三年居于廣佛地區(qū)牛劍錄取榜首；在美本早申方面，廣東碧桂園學(xué)校今年又分獲康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)等美國(guó)藤?；騎OP10大學(xué)錄取。江蘇句容碧桂園學(xué)校今年79名畢業(yè)生獲得全球Top 50大學(xué)77枚offer；該校也頻頻收獲帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、紐約大學(xué)、香港大學(xué)等全球Top 50大學(xué)。
除廣東、江蘇這兩個(gè)國(guó)際教育強(qiáng)省早申升學(xué)成果上表現(xiàn)不俗外（如廣東碧桂園學(xué)校十里銀灘分校IBDP學(xué)子表現(xiàn)亮眼，均獲全球TOP 40大學(xué)錄?。?，博實(shí)樂學(xué)校在湖北、甘肅、湖南等地升學(xué)成果也可圈可點(diǎn)，并形成各自升學(xué)特點(diǎn)。
例如，句容碧桂園學(xué)校號(hào)稱七國(guó)名校收割機(jī)，該校學(xué)子獲得海外多國(guó)名校錄??；寧鄉(xiāng)碧桂園學(xué)校A-Level、AP項(xiàng)目連續(xù)2年100%學(xué)子均獲得TOP 50大學(xué)（預(yù)）錄取，三牛中美中學(xué)連續(xù)3年畢業(yè)生超90%錄取全球TOP 100大學(xué)錄取，兩校辦學(xué)成績(jī)穩(wěn)定；蘭州碧桂園學(xué)校人均2份全球Top 50大學(xué)offer，學(xué)生選擇更豐富。而上述這些國(guó)際化學(xué)校如何連斬“牛劍藤”呢？
以豐富的課程體系助力學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生作為獨(dú)特的個(gè)體具備不同的發(fā)展?jié)摿Α?guó)際化學(xué)校構(gòu)建豐富的課程體系對(duì)于保障個(gè)性化教育，匹配學(xué)生的多元化和個(gè)性化需求尤為重要，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，為其升學(xué)保駕護(hù)航。
1、完善的課程體系
豐富的課程體系是教學(xué)和個(gè)性化教育實(shí)施的保障。除滿足學(xué)生的需求外，國(guó)際化學(xué)校匹配國(guó)外頂尖高校要求的認(rèn)證課程及其課程難度、數(shù)量和成績(jī)是學(xué)生錄取的重要因素。以牛津大學(xué)為例，牛津大學(xué)發(fā)布的2021-2022中國(guó)學(xué)生申錄數(shù)據(jù)顯示，在課程匹配方面，牛津大學(xué)更偏愛申請(qǐng)人中學(xué)所選的專業(yè)可以匹配本科申請(qǐng)專業(yè)，并看重匹配課程的數(shù)量和成績(jī)。
廣東碧桂園學(xué)?？傂＝虒W(xué)副校長(zhǎng)、國(guó)際高中校長(zhǎng)李立表示，學(xué)校在課程探索中發(fā)現(xiàn)，IB、AP、A-level三大國(guó)際課程體系分別適合不同的學(xué)生。而廣東碧桂園學(xué)校依托三大國(guó)際課程體系，為學(xué)生匹配相契合課程和教育支持。此外，句容碧桂園學(xué)校、十里銀灘分校也開設(shè)上述三大國(guó)際課程，寧鄉(xiāng)碧桂園學(xué)校、蘭州碧桂園學(xué)校也至少開設(shè)2種國(guó)際課程，以支持學(xué)生多元化需求。
以A-Level課程為例，廣東碧桂園學(xué)校提供豐富的A-Level課程確保學(xué)生在中學(xué)所選的學(xué)科可以高度匹配本科申請(qǐng)專業(yè)，滿足各匹配課程的數(shù)量和成績(jī)，讓學(xué)生找到并專注自己喜愛的學(xué)科領(lǐng)域。
2、豐富的學(xué)術(shù)化等課外活動(dòng)
除專業(yè)和課程外，學(xué)生在中學(xué)所參加的活動(dòng)與申請(qǐng)專業(yè)的匹配對(duì)申請(qǐng)海外頂尖高校也很重要。牛津大學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)化的課外活動(dòng)，希望入讀學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)入讀專業(yè)的深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。
例如今年，廣東碧桂園學(xué)校獲得牛津大學(xué)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的孟同學(xué)在接受采訪時(shí)表示，牛津大學(xué)面試官看重學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力和對(duì)專業(yè)的認(rèn)知程度，而她在學(xué)校高中階段就讀時(shí)除了學(xué)科學(xué)習(xí)外，還廣泛涉獵專業(yè)書籍來提升學(xué)科素養(yǎng)。
在IB、AP、A-level國(guó)際課程體系外，博實(shí)樂“碧桂園”系學(xué)校注重以學(xué)生興趣出發(fā)，強(qiáng)化開展與申請(qǐng)專業(yè)的匹配的課外活動(dòng)或課外拓展類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生特質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)科的理解，助力學(xué)生申請(qǐng)。據(jù)李立介紹，廣東碧桂園學(xué)校設(shè)立樂志課程作為學(xué)校的校本課程，通過相關(guān)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科方面的個(gè)性特長(zhǎng)。廣東碧桂園學(xué)校、句容碧桂園學(xué)校、寧鄉(xiāng)碧桂園學(xué)校和蘭州碧桂園學(xué)校均提供相應(yīng)的資源支持學(xué)生參加EPQ和論文課題調(diào)研等拓展活動(dòng)。
完整的升學(xué)體系服務(wù)
國(guó)際化學(xué)校取得優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)，依托豐富的課程體系做好教育教學(xué)尤為關(guān)鍵，此外構(gòu)建完整的升學(xué)指導(dǎo)體系也必不可缺。博實(shí)樂出國(guó)留學(xué)中心總經(jīng)理朱博華介紹，博實(shí)樂學(xué)校依托平臺(tái)資源，以國(guó)際一線升學(xué)指導(dǎo)體系為藍(lán)本，通過搭建全方位的升學(xué)指導(dǎo)課程，為各校升學(xué)工作提供指導(dǎo)與支持，進(jìn)而保障學(xué)生的個(gè)性化教育。
1、升學(xué)課程和升學(xué)教師
完整的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)體系作為學(xué)生海外升學(xué)的重要助力。朱博華指出，博實(shí)樂學(xué)校重視學(xué)生的生涯規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)，通過升學(xué)指導(dǎo)課程和升學(xué)指導(dǎo)教師雙向發(fā)力，基于專業(yè)角度及科學(xué)評(píng)估來幫助不同學(xué)生完成升學(xué)方向規(guī)劃和專業(yè)選擇。
升學(xué)課程方面，博實(shí)樂由專門負(fù)責(zé)各校升學(xué)的出國(guó)留學(xué)中心，基于學(xué)生的生涯發(fā)展和升學(xué)關(guān)鍵素質(zhì)要求，為9-12年級(jí)研制了模塊化升學(xué)指導(dǎo)課程體系。該課程體系涉及大學(xué)申請(qǐng)、專業(yè)選擇、考試時(shí)間規(guī)劃、活動(dòng)規(guī)劃等方面，為不同國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)校和不同階段的學(xué)生提供實(shí)時(shí)的個(gè)性化升學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和能力提升。
升學(xué)指導(dǎo)教師方面，朱博華分享，博實(shí)樂學(xué)校在所有國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生在入讀時(shí)就配置專門的升學(xué)指導(dǎo)教師，即在9-12年級(jí)每名學(xué)生均設(shè)置一名升學(xué)指導(dǎo)教師，在選課、活動(dòng)、科研、文書等方面為其提供支持，以匹配學(xué)生發(fā)展的學(xué)術(shù)和活動(dòng)規(guī)劃，為其制定適合的升學(xué)道路和提供針對(duì)性的指導(dǎo)。
同時(shí)，出國(guó)留學(xué)中心會(huì)基于留學(xué)政策、海外大學(xué)招生改革等變化及升學(xué)難點(diǎn)等，通過全球留學(xué)研討會(huì)、牛劍專題培訓(xùn)、招生官互動(dòng)工作坊等方式對(duì)各校升學(xué)指導(dǎo)教師進(jìn)行升學(xué)系列培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的升學(xué)專業(yè)力和素養(yǎng)。
2、對(duì)優(yōu)生設(shè)置培優(yōu)等項(xiàng)目
為實(shí)現(xiàn)“牛劍藤”校的錄取，眾多國(guó)際化學(xué)校會(huì)加強(qiáng)對(duì)具有優(yōu)秀學(xué)術(shù)能力和個(gè)人特點(diǎn)及批判性思維能力等綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀生的把控、選取，通過設(shè)置培優(yōu)項(xiàng)目來進(jìn)行培養(yǎng)。
朱博華指出，博實(shí)樂出國(guó)留學(xué)中心針對(duì)各校優(yōu)生在培優(yōu)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，選取能力出眾、有志沖擊最頂級(jí)牛劍藤校的學(xué)生通過“常春藤+精英營(yíng)”和“牛劍+精英營(yíng)”兩大戰(zhàn)略項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)對(duì)“牛劍藤”等全球頂校的申請(qǐng)。值得一提的是，兩大精英營(yíng)同樣從9年級(jí)開始給予學(xué)生長(zhǎng)期的、定制化的升學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛力，從而匹配和沖刺海外頂尖學(xué)校。
具體而言，“常春藤+精英營(yíng)”主要面向申請(qǐng)?zhí)傩５热狼叭５膶W(xué)生?！芭?精英營(yíng)”主要面向申請(qǐng)牛劍G5的學(xué)生。兩大精英營(yíng)依托平臺(tái)豐富的資源，由出國(guó)留學(xué)中心為頂尖學(xué)生額外提供多方位、全流程、高標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)策略規(guī)劃、升學(xué)培訓(xùn)以及個(gè)性化服務(wù)。
3、將大學(xué)招生官請(qǐng)進(jìn)學(xué)校
由于地域不同，不同地區(qū)和城市的國(guó)際教育水平和認(rèn)知程度存在差異，在非一線城市的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)國(guó)外各大高校的認(rèn)知程度相對(duì)也較低。這類情況會(huì)讓學(xué)生在海外高校的選擇中陷入迷茫狀態(tài)。
針對(duì)這一現(xiàn)狀，朱博華分享，博實(shí)樂出國(guó)留學(xué)中心每年都在國(guó)內(nèi)各校舉辦招生官進(jìn)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生與海外知名大學(xué)招生官直接對(duì)話，了解自身和大學(xué)要求的匹配程度，發(fā)現(xiàn)自身需要所應(yīng)提升的地方以達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的要求。學(xué)生與家長(zhǎng)通過與海外名校招生官的直接聯(lián)系，從而更好地減少在留學(xué)方向和大學(xué)選擇上的偏差。
值得注意的是，部分國(guó)際化學(xué)校還通過提供多元學(xué)科課程或探索海外升學(xué)辦學(xué)模式助力更多學(xué)生入讀海外名校。例如，博實(shí)樂學(xué)校在注重主流國(guó)際課程之外，也提供BTEC藝術(shù)課程等多元特色課程，為在藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域抱有熱忱和才華的學(xué)生提供更適配的升學(xué)路徑和天賦發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，博實(shí)樂還在國(guó)外開設(shè)藝術(shù)院?！?guó)劍橋視覺表演藝術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱CSVPA）。以寧鄉(xiāng)碧桂園學(xué)校為例，該校融通高中部國(guó)際課程中包括BTEC藝術(shù)課程，而學(xué)生可以申請(qǐng)海外藝術(shù)院校，申讀CSVPA。
后疫情時(shí)代留學(xué)復(fù)蘇，加之國(guó)內(nèi)出臺(tái)多項(xiàng)教育政策規(guī)范和推動(dòng)教育的高質(zhì)發(fā)展。在課程方面，國(guó)際化學(xué)校選擇三大國(guó)際主流課程體系不應(yīng)盲目追求主流和難度，而要注重與自身地域和海外高校的匹配。對(duì)國(guó)際化學(xué)校而言，保障教學(xué)質(zhì)量和做好升學(xué)是應(yīng)對(duì)未來各項(xiàng)挑戰(zhàn)的抓手，同時(shí)以個(gè)性化、差異化教育為辦學(xué)特色，不斷積淀辦學(xué)成績(jī)?yōu)橹袊?guó)基礎(chǔ)教育改革貢獻(xiàn)新的方案。
