北京朝陽外語小學(xué)率先試點(diǎn)無人機(jī)教育 培養(yǎng)未來科技人才
近年來，無人機(jī)技術(shù)在公共服務(wù)領(lǐng)域的重要性日益凸顯，從航空應(yīng)急救援到醫(yī)療救護(hù)，再到警務(wù)安防與政務(wù)飛行，無人機(jī)已成為不可或缺的組成部分。然而，盡管我國在通用航空人才市場建設(shè)方面已取得一定進(jìn)展，專業(yè)技術(shù)人才特別是飛行人才和創(chuàng)新型教育、科研人才的缺口依然巨大。為解決這一問題，無人機(jī)教育從中小學(xué)抓起，成為迫在眉睫的任務(wù)。
今年四月，中小學(xué)無人機(jī)教育項(xiàng)目在北京正式啟動(dòng)，朝陽外語小學(xué)成為首批試點(diǎn)校，已將無人機(jī)教育納入正常教學(xué)課程。該項(xiàng)目由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校后勤裝備管理分會(huì)、中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)未來教育與創(chuàng)新發(fā)展專委會(huì)、中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會(huì)和首都師范大學(xué)人工智能教育研究院共同策劃，旨在通過“情境任務(wù)解決方案”培養(yǎng)未來的無人機(jī)人才。
無人機(jī)室外實(shí)操課堂
“情境任務(wù)解決方案”以無人機(jī)為技術(shù)載體，構(gòu)建以情景為中心的認(rèn)知基礎(chǔ)和以任務(wù)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)流程，目標(biāo)是培養(yǎng)解決方案為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)成果。這一項(xiàng)目與朝陽外語小學(xué)超學(xué)科融合課程理念高度契合，學(xué)校通過此項(xiàng)目，致力于培養(yǎng)面向未來的科技型人才和未來的創(chuàng)造者。
無人機(jī)模擬飛行課堂
朝陽外語小學(xué)成立于2005年，已有19年歷史。學(xué)校倡導(dǎo)“有教無類、適性揚(yáng)才”的教育理念，以超學(xué)科融合課程為核心、以雙語學(xué)習(xí)為特色，遵循兒童的天性和節(jié)奏，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中成長。
學(xué)生使用防控近視終端在上課
學(xué)校的課程體系包含了超學(xué)科融合課程、+課程和書院課程。其中，超學(xué)科融合課程是學(xué)校的必修課程，遵循2022年新課程方案和新課標(biāo)要求，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，打破學(xué)科邊界，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的國家課程落實(shí)。
學(xué)生日常融合課堂
“+課程”是素質(zhì)拓展課程和超學(xué)科主題活動(dòng)的統(tǒng)稱，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思維和解決實(shí)際問題的能力。無人機(jī)項(xiàng)目便是其中一部分，通過趣味競技場景激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化與技術(shù)進(jìn)步的興趣，系統(tǒng)教授無人機(jī)結(jié)構(gòu)和操控知識(shí)，鍛煉學(xué)生的心眼手腦協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識(shí)、自主優(yōu)化意識(shí)和邏輯思維能力。
“科技”主題融合課程到科技館進(jìn)行探究
書院課程是為有特長并期待深入學(xué)習(xí)的學(xué)生提供的平臺(tái)，類似傳統(tǒng)書院的集體學(xué)習(xí)模式。未來，無人機(jī)項(xiàng)目也將成為書院課程的一部分，學(xué)校將為有天賦的學(xué)生提供深入研究、參賽和升學(xué)的機(jī)會(huì)。
室內(nèi)體能館
無人機(jī)教育不僅是智力的啟蒙，更是未來領(lǐng)域探索的起點(diǎn)。開展無人機(jī)課程是一項(xiàng)前瞻性的教育舉措，不僅豐富了學(xué)生的科技知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。北京朝陽外語小學(xué)通過無人機(jī)課程，為學(xué)生提供接觸前沿科技的平臺(tái)，相信這些孩子未來能夠成為推動(dòng)科技發(fā)展的新生力量，為國家科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
