語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)現(xiàn)快發(fā)音、會(huì)表達(dá)，為什么找米聲？
“孩子語言發(fā)育遲緩，不會(huì)發(fā)音，怎么幫孩子開口說話？”“孩子說話不清楚，怎么清晰表達(dá)？”“孩子語言表達(dá)單一，日常表達(dá)句子長度僅僅在詞匯和短語階段......”這些問題如何科學(xué)解決，是每個(gè)存在語言發(fā)育遲緩（以下簡稱“語遲”）或語言障礙的家庭都想了解的。
據(jù)上海兒童醫(yī)學(xué)中心江帆教授課題組2023年在柳葉刀子刊雜志發(fā)表的論文估算，普通話背景兒童發(fā)育性語言障礙患病率為8.5%，也就是平均每12個(gè)中國兒童中就有一個(gè)需要語言康復(fù)師的幫助。
為給語言障礙孩子提供更多發(fā)展溝通及語言能力提升的可能性，近日，兒童康復(fù)平臺(tái)大米和小米正式推出升級(jí)服務(wù)——米聲，面向1-12歲存在溝通障礙、發(fā)展性語言障礙、語音(構(gòu)音)障礙、口吃、嗓音障礙和吞咽喂養(yǎng)困難的兒童和家庭提供評(píng)估、咨詢和干預(yù)服務(wù)。
據(jù)了解，從2016年大米和小米開設(shè)第一家線下康復(fù)中心開始，語言康復(fù)學(xué)科就已在大米和小米扎根。香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系李月裳教授成為大米和小米言語康復(fù)師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，正式開始在內(nèi)地系統(tǒng)化的培養(yǎng)言語康復(fù)師。為保障人才輸送，又與浙江大學(xué)、南京特殊教育師范學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)等8所高校合作，以香港中文大學(xué)言語治療師碩士班的課程為基礎(chǔ)，建設(shè)人才梯隊(duì)，形成了一套集專家、督導(dǎo)、康復(fù)師于一體的研發(fā)應(yīng)用機(jī)制。
在李月裳等專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，大米和小米搭建了以“建構(gòu)溝通”為核心的理論體系，培養(yǎng)了一批專業(yè)康復(fù)師，已經(jīng)為5000多位存在構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃、聽力障礙、言語失用癥等問題的孩子提供了幫助。8年過去，大米和小米積累了豐富的語言康復(fù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)合國際前沿理論研發(fā)了言語語言障礙評(píng)估工具，并在北京、武漢、深圳、廣州、上海開設(shè)了6家米聲語言康復(fù)中心。
米聲“督導(dǎo)-高級(jí)督導(dǎo)-專家顧問”層層把控康復(fù)進(jìn)展
米聲語言康復(fù)中心匯總了國內(nèi)兒童主要存在的語言障礙類別，劃分出五大模塊，從溝通動(dòng)機(jī)、語音開發(fā)、理解表達(dá)、構(gòu)音矯正和社交思維出發(fā)，提升孩子語言理解和表達(dá)能力。在質(zhì)量監(jiān)控方面，米聲語言康復(fù)中心搭建“3級(jí)督導(dǎo)體系”，從“督導(dǎo)-高級(jí)督導(dǎo)-專家顧問”層層把控干預(yù)目標(biāo)和康復(fù)進(jìn)展，為科學(xué)干預(yù)提供了有力的保障。在人才甄選上，所有康復(fù)師都接受嚴(yán)格的培訓(xùn)篩選,通過"面試-培訓(xùn)-理論-實(shí)操-融入-抽檢”6大環(huán)節(jié)考核，將近 40%的淘汰率,最終篩選出合適的康復(fù)專業(yè)人才。
今年，大米和小米舉辦了多場“快發(fā)音、會(huì)表達(dá)”為主題的家長私享會(huì)，邀請(qǐng)李月裳等專家去往廣州、深圳、長沙、成都等多個(gè)城市的線下中心，開展科普講座，并針對(duì)典型、疑難個(gè)案一對(duì)一溝通互動(dòng)、評(píng)估研討，科普最科學(xué)、前沿的語言康復(fù)理念和方法，給予家長最直接的支持。
“長期以來，兒童的語言發(fā)育問題常因'貴人語遲'等說法，被家長們長期忽視，或因很多家長又因?yàn)橹弊尯⒆娱_口而走入種種誤區(qū)。目前，我們已經(jīng)在全國開了6家專門的語言康復(fù)中心，希望可以通過科學(xué)的方式幫助更多語言障礙兒童建構(gòu)溝通?！泵茁曔\(yùn)營總監(jiān)侯萬鳳說。
